關於小學教師教育不聽話的小孩子的問題《十萬個為什麼》

《知識問答,以下為網友的回答》

  • 回答1
    作者:匿名使用者

    她教的班級分組吧?就是一組二組…..每個星期在每個組採取加分制,每天早上規定時間到校,派兩個付責任的學生在教室門口守著,時間一到,開始計分,每個組人數要平均,按時到了多少人就加多少分,例如:

    13人,記:130。至於不交作業的就規定不交的人一次扣10分,不守紀律的也可採用扣分制,最後,到每週五佈置週末作業時,得分最高的組少佈置作業,按名次依次增加作業量,隻要給組裡扣分的人都要寫最後一名的作業,每個組裡沒扣分反而加分的人就寫上一名的作業。

    還可以讓一個學習好的人和學習差的當同桌,讓學習好的人幫助學習差的,監督他按時完成作業。

    實在不行就打!因為我們班的語文數學英語科學老師都是採用打的,尤其是數學老師,隔兩天就踹幾個人。還有上面的加分制方法和好同學壞同學當同桌這兩個方法都是我們班在用的,已經用了兩年多了,對於大部分人都是有效的,但是很有一些厚臉皮的人還是沒長進。

  • 回答2
    作者:

    給他們執行加分活動,讓他們自動愛學習.

  • 回答3
    作者:四維金豈

    1、你要關愛他,註意細心觀察他,發現他每一個小小的進步進行鼓勵。

    2、要持之以恆,不能鬆懈,即使他有時又犯也不要氣餒。

  • 回答4
    作者:故得新教育

    【民主立規 】有時候孩子不聽話,不願與教師配合

    ,是因為他不了解或忘記了行為的規則。這需要再一次的提醒孩子,可以讓孩子體會和了解,但要註意表情和聲調。

    【作榜樣,陪學生一起學習】年齡小的孩子雖然知道指令和規則,卻很難決定該怎樣做。當他不行動或不接受指令時,有的教師又以為孩子不聽話。因此,在讓孩子了解行動規則的同時,還要指點他(她)怎麼做。

    例如,書如何擺、玩具怎麼收、坐要怎麼坐等等。

    【嚴肅談話要心平氣和,單獨進行】當孩子不聽話時,有的教師用“責罵”或“處罰”來處理,常常很容易把主觀的氣憤、激動、疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中,致使孩子的身體感到痛苦不適(體罰),心理產生恐懼,意志遭到壓制,因此很難接受教師長篇大論的說教,反省自己不良的行為,更難以糾正孩子的不當行為了。此時,如果我們教師與孩子進行“嚴肅的談話”,就會讓孩子心領神會。例如,先暫時停止他(她)的動作或行為,請他(她)到辦公室,好好的跟他(她)談,可能會比大聲責罵和處罰,更能啟發孩子的良知,思考自己的不當行為。

    【聯絡家長,耐心糾正】我們常常發現孩子不聽話的原因,大多是由於家長在教育孩子的過程中,犯下一些不同型別的錯誤,長期下來,造成了孩子不良的行為。例如,一些父母認為孩子小,任性、胡鬧、不聽從吩咐是一種自然現象,長大就會變好或變聽話,孩子的行為是累積的,長期下來就更加的不聽話,甚至出現叛逆的情形。因此,教師要把學校教育和家庭教育結合起來,多與家長聯絡,共同糾正孩子的不良行為。

  • 回答5
    作者:屁前巨吸

    (一)向孩子解釋行為規範

    有時候孩子不聽話,不和成人配合,是因為他不了解或忘記了行為的規則,再一次的提醒孩子,可以讓孩子體會和了解,但要註意的是,在提醒孩子時.要註意表情和聲調.不要用喊叫的方式。

    要用堅定、溫和的聲調來對孩子說明或提出要求:“記得嗎?在人多的地方講話要小聲點,才不會妨礙別人,”“記得我們今天上街是要給奶奶買禮物.

    其它東西一律不買!”

    成人在向孩子解釋規則時.應該避免預先就認定孩子不聽話,例如:“你要我說幾百次,才會聽話!”這會讓孩子更加的任性和固執。

    (二)以周圍的孩子或成人作榜樣

    年齡小的孩子雖然知道成人的指令和規則,卻很難決定該怎樣做,當他不行動或不接受指令時,我們又以為孩子不聽話,因此,在讓孩子了解行動規則的同時,還要指點他怎麼做,例如,書如何擺、玩具怎麼收、坐要怎麼坐、話要怎麼說等等。

    除了語言,成人可以示範給孩子看,讓孩子理解具體的做法,利用孩子的模仿性來糾正他或引導他,或者可以建議孩子:“你看!可以照那個叔叔那樣做”“你要像那個小孩一樣安靜”,將具體的目標告訴孩子,引導他代替原來不好的行為。

    (三)獎勵和讚許良好的行為

    孩子不聽話時,常常是為了要引起成人的註意(需要沒有得到滿足),因此,孩子常常用反抗(故意不聽話)或其它不聽話的方式(大喊大叫),使大人滿足他的願望。父母對孩子這種不良行為,首先態度要沉著冷靜、不慌張,最好的方法是暫時讓孩子單獨一個人,直到這樣胡鬧的行為停止或是態度好轉才去處理。

    這是弱化不良行為的方法,利用不響應壞行為的方式,讓孩子了解父母的態度。但成人要積極做的是,稱讚、獎勵好的行為,讓孩子區別好與壞、容許與禁止。

    所以當孩子不聽話時,可以用讚許的話來轉移他的行為:“我記得你是一個熱心的小孩,記得嗎,上次你幫我做了……”在獎勵和讚許孩子時,最好讓孩子能具體了解自己的行為,不要隻一味的稱讚孩子:

    “你好棒!”“你好乖!”而是選用一些具有美德的語句,譬如:

    “你很慷慨”“你很有禮貌”“很熱心”……,使孩子的行為更具體性。

    (四)對不好的行為進行嚴肅談話

    當孩子不聽話時,成人用“責罵”或“處罰”來處理,常常很容易把主觀的因素(氣憤、激動、疲倦、厭煩的情緒),滲入行為的處理中,致使孩子的身體感到痛苦不適(體罰),心理產生恐懼,意志遭到壓制,因此很難接受成人長篇大論的說教,反省自己不良的行為,更難說要糾正他的行為。

    此時利用“嚴肅的談話”,會讓孩子心領神會,例如,先暫時停止他的工作,請他到一個角落,好好的跟他談,可能會比大聲責罵和處罰,更能啟發他的良知,思考自已的不當行為。

    曾經有一位中班的小男孩告訴我,他前一個晚上和爸爸到書店喝茶,做“Man’stalk”,我問他談了什麼,他斷斷續續的告訴我“爸爸和他談他和姐姐經常打架、吵架的事”,爸爸跟他說:“姐姐很愛你,經常照顧你、送你東西,但姐姐也有很多的苦惱,像一年級的功課很多,有很多的美勞要做,如果姐姐在做功課時,去煩她、動她的東西,姐姐也許會因此沒完成功課而被老師責罵,你希望這樣嗎?”他還說爸爸給他很多的建議,例如,“姐姐寫功課的時候,你可以打計算機,也可以陪小狗玩,向姐姐借東西時要有禮貌,並且用完要趕快還,不要霸佔。

    ”很有意思的一個man’stalk,爸爸利用一個不錯的場所,嚴肅的指出孩子不好的行為,並提供他可以做以及如何做的建議,以糾正孩子的行為。

    (五)細心和耐性的糾正與教育

    我們常常發現孩子不聽話的原因,大多是由於成人在教育孩子的過程中,犯下一些不同型別的錯誤,長期下來,造成孩子不良的行為。例如,一些父母認為孩子小,任性、胡鬧、不聽從吩咐是一種自然現象,長大就會變好或變聽話,而沒有細心糾正他。事實上,孩子的行為是累積的,長期下來就更加的不聽話,甚至出現叛逆的情形。

    孩子的行為是累積而來的,好的行為累積就變成好的習慣、好的道德,反之亦然。行為的養成和教育都是長期性的.所以不聽話的行為也需要長時間的糾正與教育。

    孩子對人不禮貌或有其它不聽話的行為,父母不能“充耳不聞”,要隨時負起糾正的責任,如果我們缺乏這個耐心,實際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽話。

    (六)家園配合,共同教育

    孩子有很強的社會意識和榮譽心、自尊心,很在意他人的觀感,尤其是團體生活中,幼兒園幼生及小學生都很在乎學校老師對他的看法,因此可以利用孩子這種在意他人看法的心理,來糾正他不好的行為。例如:孩子每天不肯按時上床,並且都要胡鬧一番,有時透過老師的指導與要求,利用說話課,談一談孩子昨天晚上在家的情形,並且稱讚準時上床的孩子,這樣比父母千叮萬囑還有效果。

    在幼兒園裡,小朋友有好的行為或已糾正過的行為,老師不妨把讚美的話寫在聯絡手冊上,回家後讓父母再一次稱讚他、肯定他。對於不聽話的孩子,父母更可以積極的運用這種方法,例如,有的孩子不肯吃蔬菜,可以請園方老師留意這件事,並且利用方法要求孩子,家裡也要實行相同的規則,雙方貫徹執行,一直到他習慣糾正為止。當然家、園雙方要事先溝通好,規則也要相同。

  • 回答6
    作者:將星蕭敬曦

    隻不過他現在的能力沒到而已,我等一下告訴你一個祕密這樣子。然後那些祕密可以是關於他喜歡的東西,比如奧特曼之類的故事,因為你兒子的脾性肯定是個領袖的底子,多和他分享一些小祕密,比如說,你先昨晚作業,你有祕密跟他分享,但前提是做好作業先。

  • 回答7
    作者:百度網友

    是要好好教導、你家孩子如果以後往好地方發展了一定很有成就、反之就會惹是生非、所以一定要好好跟他說什麼可以什麼不可以

  • 回答8
    作者:匿名使用者

    九歲的孩子都已經有自己辨別是非,愛,憎的能力了。

    他們總喜歡按照自己的思維方式去做事情。性格上的問題不是一朝一夕就能改變過來的。需要耐心細心的去發現,才能做好。

    事實上,現在的孩子。有很多想法跟大人是不一樣的。所以,並不是離自己距離最近的人就是最接近他們的人。

    祝福 好運

  • 回答9
    作者:匿名使用者

    大家都經歷過小時候,你的孩子一定要教導好,因為你兒子的脾性肯定是個領袖的底子。隻不過他現在的能力沒到而已,你多跟他聊聊天嘛,和他做好朋友,多和他分享一些小祕密,比如說,你先昨晚作業,我等一下告訴你一個祕密這樣子。然後那些祕密可以是關於他喜歡的東西,比如奧特曼之類的故事。

    久而久之,你每次告訴他,你有祕密跟他分享,但前提是做好作業先。我就是這樣教導我弟弟的。他現在就已經體育委員,而且能聚集一幫小朋友,這就是領袖能力啊。